Estándar SCORM

 

Un contenido SCORM es un contenido que cumple con las especificaciones del modelo SCORM. Un contenido cumple con SCORM si está:

       Diseñado para ser exhibido en un navegador

       Descripto por meta-datos

       Organizado como un conjunto estructurado de objetos más pequeños

       Empaquetado de tal manera de que pueda ser importado por cualquier plataforma SCORM compatible

       Creado para ser portable, de forma que pueda ser distribuido por cualquier servidor web en cualquier sistema operativo
Una plataforma SCORM, es una plataforma que cumple con las especificaciones del modelo SCORM. Una plataforma cumple SCORM si:

       Puede aceptar cualquier contenido SCORM y ponerlo disponible para que sean visualizados y recorridos por los usuarios de la plataforma

       Provee de un entorno de ejecución en el cual los contenidos son iniciados y exhibidos mediante un navegador web

       El entorno de ejecución cumple con ciertos requisitos técnicos definidos por SCORM

¿Cómo empaqueta SCORM los contenidos? Interoperabilidad, Durabilidad y Escalabilidad?

SCORM define dos tipos básicos de objetos que pueden formar parte de un contenido: ASSET y SCO.
Los ASSET son los objetos más elementales que pueden aparecer en un contenido (textos, imágenes, paginas web, documentos, multimedia, etc.).
Los SCO (Shareable Content Object) son los objetos de aprendizaje. Están compuestos por los mismos materiales que los ASSET y, a diferencia de ellos,  tienen la capacidad de comunicarse con la plataforma LMS), saben leer y escribir.
Un SCO debe ser conceptualmente una unidad de aprendizaje y debe ser independiente de su contexto, ya que potencialmente debe poder ser utilizado en otros contextos o contenidos.
Para armar el curso, los ASSET y SCO son empaquetados en un estructura que los agrupa y organiza (paquete SCORM). El curso también incluye internamente una descripción sobre sí mismo (manifiesto SCORM).

 

 

Fuente:

http://www.e-abclearning.com/index.php?option=content&task=view&id=42

Anuncios
Published in: on febrero 11, 2010 at 11:20 pm  Dejar un comentario  

Plataforma Edu2.0

EDU 2.0 es un sistema gratuito de gestión de aprendizaje alojado en web que permite a cualquiera crear escuelas en internet en cuestión de minutos. Es fácil de usar, completo, y se puede acceder desde cualquier navegador de internet.

Algunos servicios que ofrece la plataforma son:

Gratis: Sin costos ocultos y sin publicidad

Alojado en la web: acceso desde cualquier navegador, no se requiere descarga o instalación

Facil: Diseñado para un aprendizaje fácil y rápido

Multilingüe: Disponible en más de 10 idiomas, mensajes auto-traducible

Mobile: Access the site using our custom iPhone web-app

SCORM: Plug-and-play support for industry standard content

Escuelas: Administre un centro completo

Distritos: Organice los centros en un distrito

Privacidad: Diseñado pensando en los niños y en las escuelas

Clases:Enseñar clases privadas o públicas

Sesiones:Imparta sesiones múltiples de la misma clases

Lecciones:Crear y compartir planes de lecciones

Portafolio: Cada estudiante puede crear una carpeta de sus mejores trabajos

Recursos:Más de 15,000 recursos aportados por la comunidad

Compartir:Gane puntos compartiendo sus recursos favoritos

Registro de Calificaciones: Incluye ponderaciones, estadísticas y gráficos

Trabajos: Asignar, efectuar seguimiento y evaluar trabajos en línea

Puertas de Enlace: Proporcione caminos condicionados a través de lecciones

Etc…

http://www.edu20.org/

Published in: on febrero 10, 2010 at 12:15 am  Dejar un comentario  

Sistema de Gestion de Aprendizaje

  ¿Qué es? Características Ventajas Desventajas Semejanzas Diferencias
Sistema de Gestión de aprendizaje Es una herramienta informática y telemática organizada en función de unos objetivos

formativos de forma integral y de unos principios de intervención psicopedagógica y organizativos.

Posibilita el acceso remoto tanto a profesores como a alumnos en cualquier

momento desde cualquier lugar con conexión a Internet o a redes

Utiliza un navegador

El acceso es independiente de la plataforma o del ordenador personal de cada usuario.

Tiene estructura servidor/cliente

El acceso es restringido y selectivo

Realiza la presentación de la información en formato multimedia.

Permite al usuario acceder a recursos y a cualquier información disponible en

Internet.

Permite la actualización y la edición de la información con los medios propios

que han de ser sencillos o con los medios estándares de que disponga el

usuario

Permita establecer diferentes niveles de usuarios con distintos privilegios de

acceso

Funcionamiento canales comunicación digital
Lenta la transmisión
Multimedia comprimidos o en tiempo real
Interrupción inesperada de la comunicación
Costo elevado de las tarifas
Efecto “retardo en la comunicación audiovisual en tiempo real
Frecuentes problemas en los servidores de información

Calidad tecnológica educativa de la información
Obsesión generar contenido literario
Descuido en la calidad estética del diseño gráfico y multimedia
Excesiva presencia del texto lineal
Escasa creatividad y descuido en los textos visuales y muy especialmente fotografías
Incorrecto planteamiento de los esquemas y gráficos
Existencia de ruido (vocabulario , texto visual borroso (tamaño), multimedia desenfocados o con problemas de percepción acústica)

Dificultades diseño metodológico y organizativo de la acción formativa
Obsesión transmisión de contenido
Descuido objetos relacionados con la formación social y ética de los ciudadanos
Tendencias al uso de metodologías de naturaleza conductista
Tendencia a la evaluación de resultados olvidándose en muchos casos el análisis de los procesos de construcción de conocimiento

Facilita el acceso El sistema de gestión de aprendizaje permite al usuario a acceder a cualquier información y el sistema de gestión de contenidos facilita el acceso a la publicación de los contenidos.

El sistema de gestión de contenidos permite que los usuarios  sin conocimientos de programación pueda ingresar contenido en el portal.

El sistema de Gestión de aprendizaje tiene acceso restringido y selectivo

Sistema de Gestión de contenidos Es un programa que permite crear una estructura de soporte (framework) para la creación y administración de contenidos, principalmente en páginas web, por parte de los participantes.

El sistema permite manejar de manera independiente el contenido y el diseño

Es posible manejar el contenido

Controla una o varias bases de datos donde se aloja el contenido del sitio

darle en cualquier momento un diseño distinto al sitio sin tener que darle formato al contenido de nuevo

fácil y controlada publicación en el sitio a varios editores

El gestor de contenidos facilita el acceso a la publicación de contenidos a un rango mayor de usuarios.

Permite que sin conocimientos de programación ni maquetación cualquier usuario pueda ingresar contenido en el portal.

Además permite la gestión dinámica de usuarios y permisos, la colaboración de varios usuarios en el mismo trabajo, la interacción mediante herramientas de comunicación.

Los costes de gestión de la información son mucho menores ya que se elimina un eslabón de la cadena de ublicación, el maquetador.

 La maquetación es hecha al inicio del proceso de implantación del gestor de contenidos.

La actualización, backup y reestructuración del portal son mucho más sencillas al tener todos los datos vitales del portal, los contenidos, en una base de datos estructurada en el servidor

 Es muy costoso

No contiene soporte técnico

No contiene documentación o no es muy completa

 

¿Porqué utilizar los SGA?

Porque permiten al docente que cambie significativamente, desarrollando funciones de liderazgo al proponer ideas , teorías, métodos colaborativos virtuales

http://www.um.es/ead/red/9/SGA.pdf

http://www.camilobenavides.com/blog/?p=51

http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_contenidos

http://es.wikipedia.org/wiki/Gesti%C3%B3n_documental#Desventajas

Published in: on febrero 10, 2010 at 12:01 am  Dejar un comentario  

Moodle,ATutor,eCollage

Nombre ¿Qué es? o Características Semejanzas Diferencia
Moodle Es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Ayuda a los educadores a crear  contenidos educativos.

Fácil manejo

Se instala en minutos

Llevan clases online

En Moodle  no se incluyo servicios gratuitos de soporte, y en eCollege si, las 24 hrs del día, y los 7 días de la semana.

Atutor se instala en 32 idiomas

Moodle crea plataformas para los alumnos aunque esten en diferentes lugares del pais.

ATutor: Es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje basado en la web diseñado con el objetivo de lograr accesibilidad y adaptabilidad

Los educadores pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online

eCollage Es una compañía de software que se formó como una empresa proveedora de “software como servicio inicialmente con el nombre de “Real Education INC. compañía proveedora de contenidos impresos y electrónicos en ambientes físicos y virtuales y poseedora a su vez de sellos editoriales tales como: Longman, Prentice Hall, Financial Times, Addison Wesley entre otros.
Conclusión:  En general, las plataformas virtuales son escenarios educativos diseñados de acuerdo a una metodología de acompañamiento a distancia, en páginas web para la organización e implantación de cursos en línea o para apoyar actividades educativas presenciales

 

Published in: on febrero 9, 2010 at 11:59 pm  Dejar un comentario  

Conceptos

 

  • Educación a Distancia:

Es distribución de educación que no obligan a los estudiantes a estar físicamente presentes en el mismo lugar con el instructor. Históricamente Educación a Distancia significaba estudiar por correspondencia. Hoy el audio, el video y la tecnología en computación son modos más comunes de envío

  • E-Learning:

 

Es un sistema de educación electrónico o a distancia en el que se integra el uso de las tecnologías de la información y otros elementos pedagógicos (didácticos) para la formación, capacitación y enseñanza de los usuarios o estudiantes en línea, es decir, se puede entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la educación a distancia

  • Tecnología Educativa::

La tecnología educativa es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC’s.

Acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje

  • Plataforma Virtual

Se refieren únicamente a la tecnología utilizada para la creación y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la Web.

  • Capacitación

conjunto de procesos organizados, relativos tanto a la educación no formal como a la informal de acuerdo con lo establecido por la ley general de educación, dirigidos a prolongar y a complementar la educación inicial mediante la generación de conocimientos, el desarrollo de habilidades y el cambio de actitudes, con el fin de incrementar la capacidad individual y colectiva para contribuir al cumplimiento de la misión institucional, a la mejor prestación de servicios a la comunidad, al eficaz desempeño del cargo y al desarrollo personal integral

  • Modelo Instruccional

Guías o conjunto de estrategias en las que se basan los enfoques de aprendizaje por instructores.

  • http:

HTTP de HyperText Transfer Protocol (Protocolo de transferencia de hipertexto) es el método más común de intercambio de información en la world wide web, el método mediante el cual se transfieren las páginas web a un ordenador.

  • WWW

World Wide Web, es básicamente un medio de comunicación de texto, gráficos y otros objetos multimedia a través de Internet, es decir, la web es un sistema de hipertexto que utiliza Internet como su mecanismo de transporte o desde otro punto de vista, una forma gráfica de explorar Internet. no son sinónimo de Internet, la web es un subconjunto de Internet que consiste en páginas a las que se puede acceder usando un navegado

 

  • Web 2.0

La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio

 

  • Software Libre

Es una cuestión de la libertad de los usuarios de ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. Más precisamente, significa que los usuarios de programas tienen las cuatro libertades esenciales.

  • La libertad de ejecutar el programa, para cualquier propósito
  • La libertad de estudiar cómo trabaja el programa, y cambiarlo para que haga lo que usted quiera El acceso al código fuente es una condición necesaria para ello.
  • La libertad de redistribuir copias para que pueda ayudar al prójimo
  • La libertad de distribuir copias de sus versiones modificadas a terceros. Si lo hace, puede dar a toda la comunidad una oportunidad de beneficiarse de sus cambios. El acceso al código fuente es una condición necesaria para ello.

 

  • Foro Virtual:

Es una serie de diálogos y discusiones en línea. ofrecen a la comunidad interesada en esta temática, la oportunidad de aportar opiniones, dudas, referencias y experiencias con la finalidad de ampliar la riqueza de conocimiento sobre el tema principal de discusión del Foro. Su principal particularidad es que son completamente llevadas a cabo en línea en este sitio Web y mediante el correo electrónico de los participantes, permitiendo así una amplia participación sin las limitaciones de las distancias geográficas, ni las limitaciones de tiempo.

El Foro Virtual es animado por un Moderador, quien motiva a los participantes para que aporten y discutan sobre un tema en particular. Al finalizar el foro virtual el moderador sintetiza las discusiones en un documento informe que queda como aporte de conocimiento a disposición de todos los participantes del Foro.

 

  • Medios Didácticos

Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo un libro de texto o un programa multimedia que permite hacer prácticas de formulación química.

Algunas funciones de los medios didácticos son:

Proporcionar información. Prácticamente todos lo medios didácticos proporcionan explícitamente información: libros, vídeos, programas informáticos…

Guiar los aprendizajes de los estudiantes, instruir. Ayudan a organizar la información, a relacionar conocimientos, a crear nuevos conocimientos y aplicarlos… Es lo que hace un libro de texto por ejemplo.

Ejercitar habilidades, entrenar. Por ejemplo un programa informático que exige una determinada respuesta psicomotriz a sus usuarios.

Motivar, despertar y mantener el interés. Un buen material didáctico siempre debe resultar motivador para los estudiantes.

Evaluar los conocimientos y las habilidades que se tienen, como lo hacen las preguntas de los libros de texto o los programas informáticos.

La corrección de los errores de los estudiantes a veces se realiza de manera explícita (como en el caso de los materiales multimedia que tutorizan las actuaciones de los usuarios) y en otros casos resulta implícita ya que es el propio estudiante quien se da cuenta de sus errores (como pasa por ejemplo cuando interactúa con una simulación)

Proporcionar simulaciones que ofrecen entornos para la observación, exploración y la experimentación. Por ejemplo un simulador de vuelo informático, que ayuda a entender cómo se pilota un avión.

– Proporcionar entornos para la expresión y creación. Es el caso de los procesadores de textos o los editores gráficos informáticos.

 

  • Tecnología Instruccional

Se conoce desde la decada del 60 hasta 1980
Es instrumento que apoya al educando en el estudio independiente. Es un manual que estructura los esfuerzos de estudios e intenta mejorar el aprendizaje al ser derivado de los materiales de estudio. El estudiante puede autoeducarse. Los fundamentos epistemologicos son basados en la psicologia conductista fundamentada en las teorias del aprendizaje de Skiner y Gagne.

 

  • Diseño Instruccional

es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas (Broderick, 2001).

El diseño instruccional como proceso es: es el desarrollo sistemático de los elementos instruccionales, usando las teorías del aprendizaje y las teorías instruccionales para asegurar la calidad de la instrucción. Incluye el análisis de necesidades de aprendizaje, las metas y el desarrollo materiales y actividades instruccionales, evaluación del aprendizaje y seguimiento (Berger y Kam, 1996).

 

  • Alfabetización Tecnológica

Es un programa donde se pretende desarrollar en personas adultas y en tiempos cortos, las competencias básicas en el uso de la tecnología, ya que comprendemos que nuestras generaciones de personas adultas fueron alfabetizadas en las formas culturales impresas y podrían beneficiarse mucho más con las nuevas tecnologías hoy en uso. 

  • Blog

E un sitio sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente

 

  • Internet

Red de ordenadores a nivel mundial. Ofrece distintos servicios, como el envío y recepción de correo electrónico (e-mail), la posibilidad de ver información en las páginas Web, de participar en foros de discusión (News), de enviar y recibir ficheros mediante FTP, de charlar en tiempo real mediante IRC,

 

  • Video Educativo

 

      Aquel que cumple un objetivo didáctico previa-mente formulado.

 M. Cebrián (1987) distingue entre cuatro tipos de vídeos diferentes:

Curriculares:, es decir, los que se adaptan expresamente a la programación de la asignatura;

Divulgación cultural:, cuyo objetivo es presentar a una audiencia dispersa aspectos relacionados con determinadas formas culturales;

Científico-técnico:, donde se exponen contenidos relacionados con el avance de la ciencia y la tecnología o se explica el comportamiento de fenómenos de carácter físico, químico o biológico;

Vídeos para la educación:, que son aquellos que, obedeciendo a una determinada intencionalidad didáctica, son utilizados como recursos didácticos y que no han sido específicamente realizados con la idea de enseñar.

http://www.sld.cu/libros/distancia/cap1.html

http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa_educativa

http://es.wikipedia.org/wiki/Plataformas_virtuales_did%C3%A1cticas

http://www.asodefensa.org/portal/?page_id=4

http://www.slideshare.net/rosavage/modelo-instruccional-2

http://www.masadelante.com/faqs/que-significa-http

http://www.masadelante.com/faqs/www

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/

http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html

http://www.conferencias.remesasydesarrollo.org/index.php?id=45

http://www.pangea.org/peremarques/medios.htm

http://boards5.melodysoft.com/app?ID=DIVERSIFICADA-2007-2&msg=100

http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa32/moldelos_diseno_instruccional/z2.htm

http://saeti2.itson.mx/frameset.aspx

http://es.wikipedia.org/wiki/Blogs

http://usuarios.multimania.es/Resve/diccioninform.htm#I

http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/Documentacion/QueEsVid.pdf

Published in: on febrero 9, 2010 at 11:56 pm  Dejar un comentario  

Plataformas Virtuales de Aprendizaje

 

Las plataformas virtuales son escenarios educativos diseñados de acuerdo a una metodología de acompañamiento a distancia. Herramientas basadas en páginas Web para la organización e implantación de cursos en línea o para apoyar actividades educativas presenciales

Las principales características son:

Herramientas del facilitador

Herramientas del alumno

Apoyos instruccionales o de diseño educativo

  Herramientas administrativas

 

Ventajas

Permiten la comunicación

Genera espacios para el conocimiento de los participantes (apertura y confianza)

Genera entornos de aprendizaje basados en el trabajo colaborativo

Facilidad en la entrega de trabajos y tareas

Facilidad de uso y manejo

Permite integrar materiales de audio y video

Plataformas Virtuales:

  1. Moodle:

Ventajas:

  • Los alumnos participan en la creación de glosarios.
  • Las Universidades podrán poner su Moodle local y así poder crear sus plataformas para cursos específicos en la misma universidad.
  • Se podrán abrir cursos a los alumnos que se encuentren en cualquier parte del planeta

Desventajas:

  • Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas.
  • La seguridad, dependiendo en dónde se esté alojando la instalación de Moodle.
  • No se incluyen servicios gratuitos de soporte

 

        2.  ECollege:

Ventajas:

  • LMS muy intuitivo.
  • Sistema de Administración, totalmente integrado.
  • Hospedaje, infraestructura y tecnología bajo demanda.
  • Un equipo de profesionales y consultores dedicados al soporte operativo.
  • Servicio de Help Desk 24/7, para estudiantes, profesores y administradores

 

Desventajas:

                                                        

                                                         3.Skillfactory:

 

Ventajas:

  • 100% Interactivo
  • Secuencial para organizar contenidos
  • Fácil navegación para usuarios inexpertos
  • Creación dinámica de programas, cursos, áreas, asesores, usuarios, videoconferencias

 

                                                               

     4.  ATutor:

Ventajas:

  • Se instala en minutos.
  • Ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido educativo.
  • Llevar acabo clases online.
  • Aprendizaje adaptivo
  • 32 idiomas

 

    5.  Blackboard

    6. WebCT

    7. Desire2Learn

    8.Dokeos

    9. Claroline

Bibliografía:

http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle#Ventajas

http://es.wikipedia.org/wiki/ATutor

http://es.wikipedia.org/wiki/Blackboard

http://es.wikipedia.org/wiki/WebCT

http://es.wikipedia.org/wiki/Desire2Learn

http://www.skillfactory.com.mx/index-6.html

Published in: on febrero 9, 2010 at 11:54 pm  Dejar un comentario  

Técnica de Estudio : Sintesis

 Es compactar un asunto, hacer una composición abreviada al máximo de una determinada materia pero sin que esta pierda el sentido y coherencia en las ideas relacionadas, desarrollar un tema con precisión y brevedad, mediante una labor previa de análisis.

 Objetivo:

Es facilitar la mención y recuperación de muchas ideas importantes halladas en el texto escrito y tomar nota de ellas.

 

Procedimiento:

 

 Tener noción, conocer el contenido general de aquello que vamos a sintetizar

 

Separar las ideas principales de un tema tomando en cuenta el interés fundamental del trabajo que realizamos.
Finalmente se procede a la síntesis enlazando las ideas de manera que constituyan un todo. Procurar evitar la redundancia y otros vicios de redacción.
Para que una síntesis se considere buena, debe reunir varias características, que son: fidelidad, claridad y certeza.
Recomendaciones:
No utilice citas textuales. Redacte el nuevo texto con sus propios términos y a la vez con los del autor, respetando fielmente el texto original.
Tenga mucho cuidado y preste atención a la coherencia.
Al redactar utilice correctamente los signos de puntuación; ellos le ayudarán a dar mayor claridad al nuevo texto. 
                                                                                                                                                                sintesis

Published in: on abril 30, 2009 at 7:56 pm  Dejar un comentario  

Técnica de Estudio: Red Semántica

 Las redes semánticas son representaciones gráficas  que ayudan a relacionar la información y el conocimiento para llegar a la comprensión de los conceptos.

                                                                         1111

Objetivo

 Clasificar y estructurar la información de a cuerdo con el significado de las palabras.

Sirve para organizar o clasificar la información con base en su contenido.

 

 

Procedimiento:

 

Identificación de las ideas principales.
Identificar y categorizar ideas secundarias.
Categorizar detalles complementarios (Características, temas, subtemas).
Elaborar de acuerdo a la relación y clasificación ideas principales con ideas secundarias y estás con los detalles complementarios una red de palabras.
Ventajas :           carita-feliz1                                                    
Las redes tienen dos ventajas sobre los sistemas basados en reglas y sobre los basados en lógica:

Permiten la declaración de importantes asociaciones, en forma explícita.

Debido a que los nodos relacionados están directamente conectados, y no se expresan las relaciones en una gran base de datos, el tiempo que toma el proceso de búsqueda por hechos particulares puede ser significativamente reducido.
 
Desventajas:     caritatriste1              
                                                                                                                                                   
Entre las desventajas de las redes, se pueden  mencionar:
  • La dificultad de interpretación a menudo puede derivar en inferencias inválidas del conocimiento contenido en la red.
  • La exploración de una red puede derivar en una explosión combinatoria del número de relaciones que deben ser examinadas para comprobar una relación.  
                                                                   
Published in: on abril 30, 2009 at 7:38 pm  Dejar un comentario  

Técnica de Estudio: Parafraseo

La técnica del parafraseo consiste en expresar con nuestras palabras una  idea o frase.

 

Objetivo:

 

Comprender de un tema escrito por una persona, pero presentado de otra forma de manera propia.

Permite expresar enteramente lo que se ha comprendido del escrito original,  sin tener que recurrir a citar mucho el escrito.

 

Lo básico para el parafraseo:                                                                                                                                              

                Leer              +        Pensar           =             Parafrasear

todos

 

   

                                                   

 

Procedimiento:

 üLeer varias veces el escrito original.

 üEscribir (listado) o subrayar  ideas principales que se observan.

üExplicar de forma propia lo que se ha aprendido ya sea verbalmente o escrito, sin cambiar la idea del autor.

                                                           

Tips:

üLo importante es que te expreses con tus propias palabras.

ü Primero debes fijarte en el tipo de texto que vas a leer.
ü Expresar el significado del texto con tus propias palabras.
ü Tu escrito no debe perder la idea del autor.

 

Published in: on abril 30, 2009 at 6:56 pm  Dejar un comentario  

Técnica de Estudio: Subrayado

Es una técnica de organización de la lectura que pretende identificar lo mas  importante y organizarlo con el fin de  estudiar y/o aprender

Objetivo: Destacar las ideas principales de un texto resaltando la información más relevante mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las frases esenciales y palabras claves de un texto, para elaborar fácilmente resúmenes, fichas y/o cuadros sinópticos para facilitar la comprensión de los contenidos del texto.

Procedimiento: Es importante tener un diccionario a la mano para buscar el significado de las palabras que no entendamos.

Recomendaciones:

 Es recomendable no subrayar en la primera lectura. 

Subraya con lápiz para que corrijas posibles errores

Las personas que están muy entrenadas en lectura comprensiva deberán hacerlo en la segunda lectura

 

Hacer una primera lectura del texto.
Hacer una segunda lectura e identifica la idea principal, para así mismo se subraye lo  mas importante, fechas, etc.
En listo en orden todas las ideas principales
Lee la lista de la ideas principales  para verificar  si el escrito tiene sentido y proporciona su información fundamental.
Si no es así vuelve a leer y a subrayar.
lapizzzz1
Published in: on abril 29, 2009 at 3:08 am  Dejar un comentario